對(duì)有違紀(jì)違法行為的學(xué)生開(kāi)展社會(huì)工作要形成整合的觀點(diǎn),具體做法包括( ?。?。
- A
建立團(tuán)體,形成正向影響
- B
社會(huì)工作與學(xué)校教育相結(jié)合
- C
深入細(xì)致的個(gè)案工作
- D
關(guān)注家庭,凝聚力量
- E
開(kāi)發(fā)社會(huì)資源,爭(zhēng)取社會(huì)支持
對(duì)有違紀(jì)違法行為的學(xué)生開(kāi)展社會(huì)工作要形成整合的觀點(diǎn),具體做法包括( ?。?。
建立團(tuán)體,形成正向影響
社會(huì)工作與學(xué)校教育相結(jié)合
深入細(xì)致的個(gè)案工作
關(guān)注家庭,凝聚力量
開(kāi)發(fā)社會(huì)資源,爭(zhēng)取社會(huì)支持
(1)深入細(xì)致的個(gè)案工作。學(xué)校社會(huì)工作者可以利用個(gè)案輔導(dǎo),探究問(wèn)題行為的真正原因。針對(duì)具體原因,制訂介入計(jì)劃,實(shí)施輔導(dǎo)。工作要點(diǎn)包括:澄清學(xué)生的角色、認(rèn)知問(wèn)題行為的后果、提供心理支持、建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式、促進(jìn)行為改變和良好行為的形成等。
(2)建立團(tuán)體,形成正向影響。學(xué)校社會(huì)工作者可以運(yùn)用小組工作方法,組建興趣小組、交流小組等互助成長(zhǎng)小組。讓學(xué)生在小組中發(fā)泄情緒與壓力,獲得彼此支持,交流成長(zhǎng)體會(huì),學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)正向動(dòng)機(jī),幫助學(xué)生獲得成就,提高自信。
(3)關(guān)注家庭,凝聚力量。通過(guò)家訪了解家長(zhǎng)的管教方式、親子關(guān)系及家庭狀況,利用家長(zhǎng)會(huì)傳授親職教育方法,促使家長(zhǎng)改善家庭環(huán)境,改變教育理念,改變教育方法,幫助家長(zhǎng)識(shí)別并改變孩子的問(wèn)題行為。
(4)開(kāi)發(fā)社會(huì)資源,爭(zhēng)取社會(huì)支持。學(xué)校社會(huì)工作者需要協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)氐墓?、警察、校外教育機(jī)構(gòu)一起行動(dòng),取締社區(qū)內(nèi)的不良場(chǎng)所,防止不良因素對(duì)青少年的影響。消除暴力隱患,優(yōu)化社區(qū)文化,形成杜區(qū)文明,為青少年創(chuàng)設(shè)健康、積極的社會(huì)環(huán)境。
題庫(kù)維護(hù)老師:sxy
多做幾道
企業(yè)社會(huì)工作小組過(guò)程包括( )。
制訂小組計(jì)劃書(shū)
招募組員
確定目標(biāo)
社工介入
需求評(píng)估
企業(yè)社會(huì)工作服務(wù)的主導(dǎo)屬性有( )。
服務(wù)性
公共性
公益性
合作性
福利性
企業(yè)社會(huì)工作的功能是社會(huì)工作的一般功能在企業(yè)這一具體領(lǐng)域的展開(kāi),它包括()。
提供物質(zhì)幫助,協(xié)助困難職工擺脫困境
為企業(yè)職工提供心理疏導(dǎo)和支持
協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系,增強(qiáng)企業(yè)組織的凝聚力
維護(hù)職工合法權(quán)益
因地制宜開(kāi)展和設(shè)計(jì)有特色的服務(wù)項(xiàng)目
成長(zhǎng)小組的焦點(diǎn)在于( )。
個(gè)人成長(zhǎng)
個(gè)人發(fā)展
小組成長(zhǎng)
小組發(fā)展
個(gè)人正向改變
在企業(yè)“去產(chǎn)能”過(guò)程中會(huì)有部分職工受其影響而下崗失業(yè)。針對(duì)這一情況,社會(huì)工作者應(yīng)開(kāi)展的工作有( )。
不良情緒疏導(dǎo)
組織專家為職工提供相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)
協(xié)助協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系
關(guān)愛(ài)企業(yè)職工中的困難群體
開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽
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