題目

力強(qiáng)15歲,是學(xué)校的“小魔王”,因?qū)ν瑢W(xué)有暴力行為,被學(xué)校勒令退學(xué),父母找到社會工作者小郭,希望能夠讓力強(qiáng)重返學(xué)校。當(dāng)小郭找到力強(qiáng)時,他正在網(wǎng)吧打游戲,小郭上前勸說,力強(qiáng)極不耐煩,沖動之下欲出手打人。對此,小郭恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?  )。

  • A

    要求力強(qiáng)父母將他緊閉在家時進(jìn)行反思

  • B

    幫助力強(qiáng)分析他在此次事件中所犯的錯誤

  • C

    馬上報警,并將力強(qiáng)轉(zhuǎn)介給其他服務(wù)機(jī)構(gòu)

  • D

    舒緩力強(qiáng)的沖動情緒,與他分析走出困境的方法

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青少年社會工作的主要方法

多做幾道

企業(yè)社會工作者有時會扮演聯(lián)結(jié)者的角色,下列選項中能夠體現(xiàn)這種角色的功能的是()。

  • A

    幫助職工明確其所工作的環(huán)境和條件,厘清其需求

  • B

    促進(jìn)職工對職業(yè)和生活問題解決能力的提升

  • C

    尋求多方資源解決職工問題

  • D

    對職工在職業(yè)活動過程中遭遇的危機(jī)和沖突與主管部門進(jìn)行溝通

某企業(yè)為職工成立籃球協(xié)會,這屬于(  )。

  • A

    支持小組 

  • B

    興趣娛樂小組

  • C

    成長小組 

  • D

    活動小組

年近50歲的李女士是某企業(yè)的高級工程師,人力資源部門通知她準(zhǔn)備辦理退休手續(xù)。李女士不愿退休,找到社會工作者老王,尋求幫助。老王協(xié)助她查閱了相關(guān)文件,向李女士講解勞動爭議處理程序,建議她與企業(yè)協(xié)商,協(xié)商不成,再通過工會進(jìn)行勞動爭議調(diào)解。在上述過程中。老王扮演了( ?。┙巧?。

  • A

    教育者

  • B

    協(xié)調(diào)者

  • C

    促進(jìn)者

  • D

    咨詢輔導(dǎo)者

下列關(guān)于企業(yè)社會工作的理解錯誤的是()。

  • A

    企業(yè)社會工作的提供者是專業(yè)社會工作者

  • B

    企業(yè)社會工作的核心工作對象是企業(yè)職工

  • C

    企業(yè)社會工作的場域是企業(yè)內(nèi)

  • D

    企業(yè)社會工作的工作目標(biāo)是通過促進(jìn)職工發(fā)展和福利目標(biāo)實現(xiàn),保障職工利益、提升勞動效率、促進(jìn)企業(yè)和職工共同發(fā)展

企業(yè)社會責(zé)任的核心是(    )。

  • A

    企業(yè)自身發(fā)展

  • B

    創(chuàng)造利潤

  • C

    保護(hù)勞動者合法權(quán)益

  • D

    維護(hù)市場安定秩序

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