題目

陸老師問(wèn)學(xué)生磚頭的用途,學(xué)生們紛紛給出了自己的答案:建房子的材料、用于墊高的工具、打人的兇器……這種尋求答案的方式屬于(? ? )。

A

形象思維?

B

直覺(jué)思維

C

發(fā)散思維

D

抽象思維

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思維

發(fā)散思維又稱(chēng)求異思維、輻射思維,是指人們解決問(wèn)題時(shí),思路向各種可能的方向擴(kuò)散,從而求得多種答案。題目中陸老師問(wèn)到磚頭的用途,學(xué)生們從各個(gè)角度進(jìn)行思考,給出答案,屬于發(fā)散思維的表現(xiàn)。綜上所述,C項(xiàng)正確。

A項(xiàng),具體形象思維是指在思維過(guò)程中借助于表象而進(jìn)行的思維。與題意不符,故排除。

B項(xiàng),直覺(jué)思維是人們?cè)诿媾R新的問(wèn)題、新的事物和現(xiàn)象時(shí),能夠迅速理解并作出判斷的思維活動(dòng)。與題意不符,故排除。

D項(xiàng),抽象邏輯思維是指在思維過(guò)程中以概念、判斷、推理的形式來(lái)反映事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)在規(guī)律的思維。與題意不符,故排除。

因此,本題正確答案為C。

多做幾道

拉丁修辭學(xué)校的主要教育目的是培養(yǎng)( )。

A

政治家

B

軍人?

C

僧侶

D

雄辯家

教育阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的( )。

A

正向功能

B

社會(huì)功能

C

個(gè)體功能

D

負(fù)向功能

目前,我國(guó)文化廣受全世界歡迎,并且,很多國(guó)家設(shè)立“孔子學(xué)院”,讓更多的外國(guó)民眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ),了解中國(guó),喜歡中國(guó),這說(shuō)明教育可以( )。

A

創(chuàng)造更新文化

B

傳播交流文化

C

選擇提升文化

D

篩選保存文化

許慎在( )中這樣解釋?zhuān)骸敖蹋纤?,下所效也”“育,養(yǎng)子使作善也。”?

A

《說(shuō)文解字》

B

《學(xué)記》

C

《論語(yǔ)》注釋

D

《孟子》注釋

心理起源說(shuō)的代表人物是( )。

A

孟祿

B

沛西?能

C

米丁斯基

D

朱熹

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