在學(xué)習(xí)過程中，吳蘭非常注重對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的安排。她不僅能夠有效安排和利用課堂學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，對(duì)課下時(shí)間的利用也非常靈活。這種學(xué)習(xí)策略屬于（ ? ?）。
時(shí)間管理策略就是通過一定的方法合理安排時(shí)間，有效利用學(xué)習(xí)資源。屬于資源管理策略的一種。題干中強(qiáng)調(diào)吳蘭對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的安排、利用，屬于時(shí)間管理策略。綜上所述，D項(xiàng)正確。
A項(xiàng)，認(rèn)知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)，即信息加工的策略。與題意不符，故排除。
B項(xiàng)，元認(rèn)知策略是指學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)知過程及結(jié)果的有效監(jiān)視及控制的策略。與題意不符，故排除。
C項(xiàng)，計(jì)劃策略是指根據(jù)認(rèn)知活動(dòng)的特定目標(biāo)，在一項(xiàng)認(rèn)知活動(dòng)之前計(jì)劃各種活動(dòng)，預(yù)計(jì)結(jié)果、選擇策略，想出各種解決問題的方法，并預(yù)估其有效性。與題意不符，故排除。
因此，本題正確答案為D。
多做幾道
拉丁修辭學(xué)校的主要教育目的是培養(yǎng)（ ）。
教育阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的（ ）。
目前，我國(guó)文化廣受全世界歡迎，并且，很多國(guó)家設(shè)立“孔子學(xué)院”，讓更多的外國(guó)民眾學(xué)習(xí)漢語，了解中國(guó)，喜歡中國(guó)，這說明教育可以（ ）。
許慎在（ ）中這樣解釋：“教，上所施，下所效也”“育，養(yǎng)子使作善也?！?
心理起源說的代表人物是（ ）。
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