題目

“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!边@句話強(qiáng)調(diào)教師的勞動(dòng)要具有( )。

A

普遍的規(guī)律性

B

獨(dú)特的復(fù)雜性

C

鮮明的示范性

D

顯效的長期性

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教師職業(yè)的勞動(dòng)特征

本題考查的是教師職業(yè)的勞動(dòng)特征?!捌渖碚涣疃?,其身不正,雖令不從”,教師的人格和行為對其教學(xué)有著重要的影響,強(qiáng)調(diào)教師工作的示范性。綜上所述,C項(xiàng)正確。

A項(xiàng),屬于無關(guān)干擾選項(xiàng),故排除。

B項(xiàng),教師勞動(dòng)不僅有體力的付出,還有腦力的付出,是復(fù)雜的腦力勞動(dòng),故排除。

D項(xiàng),教師勞動(dòng)的長期性是指人才培養(yǎng)的周期比較長,教育的影響具有滯后性,故排除。

因此,本題正確答案為C。

多做幾道

“十年樹木,百年樹人”,體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有( )的特點(diǎn)。

A

復(fù)雜性

B

創(chuàng)造性

C

示范性

D

長期性

“人心不同,各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注( )。

A

學(xué)生的發(fā)展性

B

學(xué)生的獨(dú)特性

C

學(xué)生的主體性

D

學(xué)生的自主性

蘇霍姆林斯基說:“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?!边@句話提示教師( )。

A

尊重和欣賞學(xué)生

B

對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)

C

對學(xué)生因材施教

D

團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生

王老師得知?jiǎng)㈣的昧似渌瑢W(xué)的玩具,沒有當(dāng)著全班的面批評劉璇,而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法( )。

A

正確,學(xué)生需要賞識

B

不正確,學(xué)生是有個(gè)性的人

C

正確,學(xué)生需要尊重

D

不正確,學(xué)生是有發(fā)展?jié)撃艿娜?br>

數(shù)學(xué)課上,老師在講解例題的解法。小明突然舉手說,他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?)。

A

不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)

B

稍作停頓,批評學(xué)生影響課堂秩序

C

請小明上講臺為大家演示

D

跟小明說下課談?wù)?br>

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