題目

假如你正準(zhǔn)備一項(xiàng)測(cè)驗(yàn),根據(jù)你所學(xué)的教育心理學(xué)知識(shí),以下哪一種學(xué)習(xí)策略能使你在測(cè)驗(yàn)中有更好的表現(xiàn)( ?)。


A

測(cè)驗(yàn)前一個(gè)星期內(nèi),每個(gè)晚上學(xué)習(xí)半小時(shí)

B

測(cè)驗(yàn)前的那個(gè)晚上學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)

C

測(cè)驗(yàn)前的那個(gè)晚上學(xué)習(xí)三個(gè)小時(shí)


D

測(cè)驗(yàn)前的那個(gè)晚上學(xué)習(xí)六個(gè)小時(shí)

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第一節(jié)學(xué)習(xí)策略概述

復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息,在大腦中多次重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的策略。常用的復(fù)述策略有:①在復(fù)述的時(shí)間上,采用及時(shí)復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí);②在復(fù)述的次數(shù)上,強(qiáng)調(diào)過(guò)度學(xué)習(xí);③在復(fù)述的方法上,包括運(yùn)用有意識(shí)記和無(wú)意識(shí)記、排除互相干擾、運(yùn)用多種感官協(xié)同記憶、整體識(shí)記與部分識(shí)記相結(jié)合、復(fù)習(xí)形式多樣化、畫(huà)線等。


多做幾道

我國(guó)第一所民辦高等教育機(jī)構(gòu)哪年建立( )。

A.1982

B.1983

C.1984

D.1985

廣義的教育不包括(? )。

A

個(gè)人教育

B

家庭教育

C

社會(huì)教育

D

學(xué)校教育

教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。

A

教育過(guò)程

B

教育方法

C

教育影響

D

教育手段

在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動(dòng)對(duì)象的是(? )。

A

教育者

B

受教育者

C

教育影響

D

教師

認(rèn)為“教育活動(dòng)不僅存在于人類(lèi)社會(huì)之中,而且也存在于人類(lèi)社會(huì)之外,甚至存在于動(dòng)物世界”的是(? )。

A

神話(huà)起源說(shuō)

B

生物起源說(shuō)

C

心理起源說(shuō)

D

勞動(dòng)起源說(shuō)

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