題目

思維的間接性是指在大量感性材料的基礎(chǔ)上,把一類(lèi)事物共同的特征和規(guī)律抽取出來(lái),加以概括。( ?)

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第一節(jié)認(rèn)知過(guò)程

題干所說(shuō)的是思維的概括性。

多做幾道

教育功能按作用的方向,可分為正向功能和負(fù)向功能。( ?)

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原始社會(huì)的教育是教育產(chǎn)生的最初階段,具有分化性、平等性和原始性。( ?)

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夸美紐斯的《大教學(xué)論》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。( ?)

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杜威提出了“課堂”“教材”“教師”新三中心論。( ?)

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馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為教育是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象,因此不存在脫離社會(huì)影響的教育。( ?)

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