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根據(jù)教育自身形式化的程度不同,可將教育分為家庭教育、學(xué)校教育與社會教育。( ?)

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第一節(jié)教育及其產(chǎn)生與發(fā)展

根據(jù)教育自身形式化的程度不同,可將教育分為非形式化教育和形式化教育。將教育分為家庭教育、學(xué)校教育與社會教育是根據(jù)教育的實施機構(gòu)不同來劃分的。


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教育功能按作用的方向,可分為正向功能和負向功能。( ?)

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原始社會的教育是教育產(chǎn)生的最初階段,具有分化性、平等性和原始性。( ?)

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夸美紐斯的《大教學(xué)論》標志著教育學(xué)成為一門獨立的學(xué)科。( ?)

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杜威提出了“課堂”“教材”“教師”新三中心論。( ?)

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馬克思主義教育學(xué)認為教育是一種社會歷史現(xiàn)象,因此不存在脫離社會影響的教育。( ?)

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