記憶策略在學(xué)步兒階段就已經(jīng)結(jié)束了。(? )
小兒眼球的前后距離較短,物體往往成像于視網(wǎng)膜的后面,稱為生理性遠(yuǎn)視。
鍛煉的習(xí)慣要從小培養(yǎng),而且運(yùn)動量越大越好。
讓兒童幫忙拎重物,既可以培養(yǎng)兒童愛勞動的品質(zhì),又可以幫助鍛煉兒童手臂肌肉的力量。
學(xué)前期扁桃體肥大是正常的生理現(xiàn)象。
學(xué)前兒童的鼻竇尚未發(fā)育完全,抵抗力差,很容易發(fā)生感染,引起鼻竇炎。
記憶策略在學(xué)步兒階段就已經(jīng)結(jié)束了。(? )
一般來說,兒童5歲以前沒有策略,5~7歲處于過渡期,10歲以后記憶策略逐步穩(wěn)定發(fā)展起來。
多做幾道
小兒眼球的前后距離較短,物體往往成像于視網(wǎng)膜的后面,稱為生理性遠(yuǎn)視。
鍛煉的習(xí)慣要從小培養(yǎng),而且運(yùn)動量越大越好。
讓兒童幫忙拎重物,既可以培養(yǎng)兒童愛勞動的品質(zhì),又可以幫助鍛煉兒童手臂肌肉的力量。
學(xué)前期扁桃體肥大是正常的生理現(xiàn)象。
學(xué)前兒童的鼻竇尚未發(fā)育完全,抵抗力差,很容易發(fā)生感染,引起鼻竇炎。
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