題目

嬰兒先學(xué)會穿衣服、穿鞋,再學(xué)會系鞋帶、扣紐扣,這是兒童動作發(fā)展中的(? )所致。

A

近遠(yuǎn)規(guī)律

B

大小規(guī)律

C

首尾規(guī)律

D

無有規(guī)律

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動作的發(fā)展

本題考查的是動作的發(fā)展。大小規(guī)律是指從粗大動作到精細(xì)動作的發(fā)展,題干中從穿衣服、穿鞋到系鞋帶、扣紐扣是動作從粗大到精細(xì)的發(fā)展,符合大小規(guī)律。綜上所述,B項正確。

A項,近遠(yuǎn)規(guī)律是指從中央動作到邊緣動作的發(fā)展,比如先是身體的動作,再是四肢的動作。與題意不符,排除。

C項,首尾規(guī)律是指從上部動作到下部動作的發(fā)展,比如先是頭的動作,再是腳的動作。與題意不符,排除。

D項,無有規(guī)律是指從無意識動作到有意識動作的發(fā)展。嬰兒最初的動作是無意識的,以后越來越多地受到心理有意識的支配。與題意不符,排除。

因此,本題正確答案為B。

多做幾道

幼兒園教育工作評價應(yīng)當(dāng)(   )。

  • A

    以行政人員評價為主,專家等參與評價為輔

  • B

    以園長自評為主,教師等參與評價為輔

  • C

    以教師自評為主,園長等參與評價為輔

  • D

    以家長評價為主,幼兒等參與評價為輔

直接回答問題的談話主要用來評價(  )。

  • A

    幼兒的自我意識

  • B

    教師對孩子的態(tài)度、責(zé)任心

  • C

    了解幼兒的正確知識

  • D

    幼兒的最佳思考和努力

覺察意識式反思包括( ?。﹥纱蠼M成要素。

  • A

    智力與能力

  • B

    意識與思維

  • C

    思維與情意

  • D

    智能與情意

結(jié)束一天的教學(xué)工作后,教師寫下自己的經(jīng)驗進(jìn)行反思的方法,屬于(  )。

  • A

    行動中反思

  • B

    行動研究

  • C

    反思日記

  • D

    交流討論

教師在對先前經(jīng)驗的回想中學(xué)習(xí),這種反思方式屬于( ?。?/span>

  • A

    行動中反思

  • B

    回顧式反思

  • C

    深思熟慮式反思

  • D

    覺察意識式反思

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