簡述心理輔導的途徑。
在教育目的問題上,我國孟子持社會本位論的觀點。
有什么樣的道德認識,就一定有什么樣的道德行為。
簡述品德的結構。
簡述分科課程的主要特點。
簡述學科中心論的主要觀點。
簡述心理輔導的途徑。
(1)開設心理健康教育知識為主的有關課程。
(2)開展心理輔導活動課。
(3)在學科教學中滲透心理健康教育的內容。
(4)結合班級、少先隊活動開展心理輔導。
(5)個別心理輔導或咨詢。
(6)小組輔導
多做幾道
在教育目的問題上,我國孟子持社會本位論的觀點。
有什么樣的道德認識,就一定有什么樣的道德行為。
簡述品德的結構。
簡述分科課程的主要特點。
簡述學科中心論的主要觀點。
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