田禾熱愛學習,關(guān)心同學,助人為樂,組織班級活動認認真真。她的這種品質(zhì)屬于性格的哪種特征?( ?。?/span>
- A
態(tài)度特征?
- B
理智特征
- C
意志特征
- D
情緒特征
田禾熱愛學習,關(guān)心同學,助人為樂,組織班級活動認認真真。她的這種品質(zhì)屬于性格的哪種特征?( ?。?/span>
態(tài)度特征?
理智特征
意志特征
情緒特征
性格的結(jié)構(gòu)可分為態(tài)度特征、認知特征、情緒特征和意志特征四方面。性格的態(tài)度特征,是指個體在對現(xiàn)實生活各個方面的態(tài)度中表現(xiàn)出來的一般特征,是指個人對社會、對集體、對他人、對自己以及對待學習、工作、勞動的態(tài)度中所表現(xiàn)出來的性格特征。田禾同學熱愛學習,關(guān)心同學,助人為樂,做事認真的品質(zhì)都屬于性格的態(tài)度特征。
多做幾道
( ?。┦钦麄€教育工作的核心,也是教育活動的依據(jù)和評判標準、出發(fā)點和歸宿。
教育目的
教育內(nèi)容
教育方針
教育目標
教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和( ? ? ?)。
選拔作用
評價作用
決定作用
主導作用
明確提出“使人類教育心理學化”的口號,為近代教育學的創(chuàng)立作出貢獻的是 ( ?。?/p>
康德
裴斯秦洛齊
洛克
夸美紐斯
在教育起源問題上,認為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是( ?。?/p>
生物起源說
神話起源說
心理起源說
勞動起源說
構(gòu)成教育的基本要素是( ?。?/p>
教育者和受教育者?
受教育者和教育內(nèi)容
教育者和教育內(nèi)容
教育內(nèi)容和教育形式?
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