目前在我國部分中小學(xué)所開設(shè)的研究性學(xué)習(xí)課程就其主要性質(zhì)而言是一種( ?。?
- A
學(xué)科課程?
- B
活動課程
- C
綜合課程
- D
分科課程
目前在我國部分中小學(xué)所開設(shè)的研究性學(xué)習(xí)課程就其主要性質(zhì)而言是一種( ?。?
學(xué)科課程?
活動課程
綜合課程
分科課程
活動課程也具有綜合性,但它更重要的特點是活動性、經(jīng)驗性、主體性,另外,還有開放性、心理學(xué)化和鄉(xiāng)土性。研究性課程具有活動課程的這些特點。
多做幾道
( )是整個教育工作的核心,也是教育活動的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點和歸宿。
教育目的
教育內(nèi)容
教育方針
教育目標(biāo)
教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和( ? ? ?)。
選拔作用
評價作用
決定作用
主導(dǎo)作用
明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號,為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻的是 ( )
康德
裴斯秦洛齊
洛克
夸美紐斯
在教育起源問題上,認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是( ?。?/p>
生物起源說
神話起源說
心理起源說
勞動起源說
構(gòu)成教育的基本要素是( ?。?/p>
教育者和受教育者?
受教育者和教育內(nèi)容
教育者和教育內(nèi)容
教育內(nèi)容和教育形式?
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