片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象是與我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的教育目的相背離的。下列選項(xiàng)中，不利于克服這種消極現(xiàn)象的是（ ?）。
- A
深化教育體制改革
- B
積極推進(jìn)高考制度的改革
- C
加速開(kāi)展素質(zhì)教育，廢止考試制度
- D
加大新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的力度
老師穿了一套新衣服，課前一進(jìn)班級(jí)，所有學(xué)生的眼光就歘歘老師。有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語(yǔ)調(diào)大聲喊道：“老師，我愛(ài)你?！毕铝刑幚矸绞?，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?。
- A
露出羞澀的神情
- B
嚴(yán)厲地批評(píng)他們
- C
微笑著說(shuō)：“我告訴大家一個(gè)秘密，我也愛(ài)你們?！?/span>
- D
不予理睬，開(kāi)始上課
( ? ? ? )提出了教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。
- A
布魯納
- B
波斯納
- C
布魯巴奇
- D
科頓
（ ?）是全體教育工作者的基本信念。
- A
以人為本
- B
發(fā)展素質(zhì)
- C
提高能力
- D
實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（???）。
- A
培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)
- B
發(fā)展學(xué)生潛能
- C
尊重學(xué)生個(gè)性
- D
私拆學(xué)生信件
教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有（ ?。┑奶攸c(diǎn)。
- A
創(chuàng)造性
- B
長(zhǎng)期性
- C
復(fù)雜性
- D
示范性