題目

邱老師經(jīng)常梳理教學工作中遇到的問題,并運用教育學、心理學知識分析問題的成因,尋找解決策略,邱老師在這一過程中扮演的主要角色是(??


  • A

    教育教學的研究者

  • B

    行為規(guī)范的示范者

  • C

    心理健康的維護者

  • D

    學生學習的組織者

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教師在教學過程中以研究者的心態(tài)置身于教學情景中,以研究者的眼光審視和分析教學實踐中的各種問題,體現(xiàn)了教師是教育教學的研究者。邱老師經(jīng)常梳理教學工作中遇到的問題,并運用教育學、心理學知識分析問題的成因,尋找解決策略,在這一過程中,邱老師即扮演了教育教學研究者的角色。


多做幾道

老師穿了一套新衣服,課前一進班級,所有學生的眼光就歘歘老師。有幾個淘氣的男同學就湊在一起,用調侃的語調大聲喊道:“老師,我愛你。”下列處理方式,最恰當?shù)囊豁検牵ā 。?/p>

  • A

    露出羞澀的神情

  • B

    嚴厲地批評他們

  • C

    微笑著說:“我告訴大家一個秘密,我也愛你們?!?/span>

  • D

    不予理睬,開始上課

( ? ? ? )提出了教師成長公式:經(jīng)驗+反思=成長。


  • A

    布魯納

  • B

    波斯納

  • C

    布魯巴奇

  • D

    科頓

( ?)是全體教育工作者的基本信念。

  • A

    以人為本

  • B

    發(fā)展素質

  • C

    提高能力

  • D

    實現(xiàn)自我價值

依據(jù)育人為本的理念,教師的下列做法中,不正確的是(???)。

  • A

    培養(yǎng)學生特長

  • B

    發(fā)展學生潛能

  • C

    尊重學生個性

  • D

    私拆學生信件

教師勞動手段的特殊性,決定了教師勞動具有( ?。┑奶攸c。

  • A

    創(chuàng)造性

  • B

    長期性

  • C

    復雜性

  • D

    示范性

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