對流體能力和晶體能力在人的一生中發(fā)展變化趨勢的正確描述是( ?)。
- A
流體能力一直處于不斷上升的趨勢,晶體能力則經(jīng)歷一個倒U形變化趨勢
- B
流體能力經(jīng)歷一個倒U形變化趨勢,晶體能力處于不斷上升的趨勢
- C
流體能力保持不變,晶體能力經(jīng)歷一個倒U形變化趨勢
- D
晶體能力保持不變,流體能力經(jīng)歷一個倒U形變化趨勢
對流體能力和晶體能力在人的一生中發(fā)展變化趨勢的正確描述是( ?)。
流體能力一直處于不斷上升的趨勢,晶體能力則經(jīng)歷一個倒U形變化趨勢
流體能力經(jīng)歷一個倒U形變化趨勢,晶體能力處于不斷上升的趨勢
流體能力保持不變,晶體能力經(jīng)歷一個倒U形變化趨勢
晶體能力保持不變,流體能力經(jīng)歷一個倒U形變化趨勢
流體能力是指在信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)的能力。一般人在20歲以后,流體能力發(fā)展達(dá)到頂峰,30歲以后將隨年齡的增長而降低??傮w來看,流體能力經(jīng)歷一個倒U形變化趨勢。晶體能力是指獲得語言、數(shù)學(xué)等知識的能力。晶體能力在人的一生中一直在發(fā)展,只是到25歲以后,發(fā)展速度漸趨平緩。
多做幾道
一種典型的用分權(quán)形式來管理學(xué)校的組織形式是( )。
事業(yè)部型學(xué)校組織
職能型學(xué)校組織
直線一職能型學(xué)校組織
矩陣型學(xué)校組織
古羅馬的昆體良在《論演說家的教育》中,提出了( ?。┑膶W(xué)習(xí)過程理論。
“模仿、理論、練習(xí)”
“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”
“困難、問題、假設(shè)、驗證、結(jié)論”
“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”
當(dāng)前我國的教學(xué)目標(biāo)包括( ?。?。
①知識與技能②過程與方法③情感態(tài)度與價值觀④學(xué)習(xí)策略
①②③
②③④
①②④
①③④
進(jìn)行學(xué)校各項工作的報表統(tǒng)計屬于下列選項中哪一個職能部門的工作內(nèi)容?( ? )。
校長辦公室
教務(wù)處
政教處
總務(wù)處
直線式
圓周式
螺旋式
橫向式
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