通過教學(xué)反思,尋找教學(xué)實(shí)踐中存在的問題并找出解決辦法,這體現(xiàn)了教學(xué)反思的( ?。┨攸c(diǎn)。
- A
實(shí)踐性
- B
創(chuàng)造性
- C
自主性
- D
批判性
通過教學(xué)反思,尋找教學(xué)實(shí)踐中存在的問題并找出解決辦法,這體現(xiàn)了教學(xué)反思的( ?。┨攸c(diǎn)。
實(shí)踐性
創(chuàng)造性
自主性
批判性
教學(xué)反思具有創(chuàng)造性,即創(chuàng)造性地解決教學(xué)中存在的問題。教學(xué)反思如果缺乏創(chuàng)造性,那就是無(wú)效的反思。
多做幾道
一種典型的用分權(quán)形式來管理學(xué)校的組織形式是( )。
事業(yè)部型學(xué)校組織
職能型學(xué)校組織
直線一職能型學(xué)校組織
矩陣型學(xué)校組織
古羅馬的昆體良在《論演說家的教育》中,提出了( ?。┑膶W(xué)習(xí)過程理論。
“模仿、理論、練習(xí)”
“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”
“困難、問題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論”
“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”
當(dāng)前我國(guó)的教學(xué)目標(biāo)包括( )。
①知識(shí)與技能②過程與方法③情感態(tài)度與價(jià)值觀④學(xué)習(xí)策略
①②③
②③④
①②④
①③④
進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)工作的報(bào)表統(tǒng)計(jì)屬于下列選項(xiàng)中哪一個(gè)職能部門的工作內(nèi)容?( ? )。
校長(zhǎng)辦公室
教務(wù)處
政教處
總務(wù)處
直線式
圓周式
螺旋式
橫向式
最新試題
該科目易錯(cuò)題
該題目相似題