心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的( ?。?。
- A
應(yīng)有的責(zé)任感
- B
積極的社會功能
- C
應(yīng)有的義務(wù)感
- D
應(yīng)有的道德面貌
心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的( ?。?。
應(yīng)有的責(zé)任感
積極的社會功能
應(yīng)有的義務(wù)感
應(yīng)有的道德面貌
根據(jù)心理健康的概念可知答案。
多做幾道
一種典型的用分權(quán)形式來管理學(xué)校的組織形式是( )。
事業(yè)部型學(xué)校組織
職能型學(xué)校組織
直線一職能型學(xué)校組織
矩陣型學(xué)校組織
古羅馬的昆體良在《論演說家的教育》中,提出了( )的學(xué)習(xí)過程理論。
“模仿、理論、練習(xí)”
“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”
“困難、問題、假設(shè)、驗證、結(jié)論”
“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”
當(dāng)前我國的教學(xué)目標(biāo)包括( )。
①知識與技能②過程與方法③情感態(tài)度與價值觀④學(xué)習(xí)策略
①②③
②③④
①②④
①③④
進行學(xué)校各項工作的報表統(tǒng)計屬于下列選項中哪一個職能部門的工作內(nèi)容?( ? )。
校長辦公室
教務(wù)處
政教處
總務(wù)處
直線式
圓周式
螺旋式
橫向式
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