在多次遇到鄰居家的狗之后,兒童形成了對(duì)“狗”的基本理解,包括狗的一般特征、生活習(xí)性、典型行為等。兒童關(guān)于狗的知識(shí)的表征方式是( ?。?。
- A
命題
- B
表象
- C
產(chǎn)生式
- D
圖式
在多次遇到鄰居家的狗之后,兒童形成了對(duì)“狗”的基本理解,包括狗的一般特征、生活習(xí)性、典型行為等。兒童關(guān)于狗的知識(shí)的表征方式是( ?。?。
命題
表象
產(chǎn)生式
圖式
兒童關(guān)于“狗”的相關(guān)知識(shí)是陳述性知識(shí)。陳述性知識(shí)的表征方式主要有:命題、命題網(wǎng)絡(luò)、表象和圖式。命題指語(yǔ)詞表達(dá)意義的最小單位;圖式表征特定概念、事物或者事件的認(rèn)知結(jié)構(gòu),關(guān)于狗的一般特征、生活習(xí)性和典型行為,即為關(guān)于客體“狗”的圖式。
多做幾道
一種典型的用分權(quán)形式來(lái)管理學(xué)校的組織形式是( ?。?。
事業(yè)部型學(xué)校組織
職能型學(xué)校組織
直線一職能型學(xué)校組織
矩陣型學(xué)校組織
古羅馬的昆體良在《論演說(shuō)家的教育》中,提出了( )的學(xué)習(xí)過(guò)程理論。
“模仿、理論、練習(xí)”
“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”
“困難、問(wèn)題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論”
“博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之”
當(dāng)前我國(guó)的教學(xué)目標(biāo)包括( ?。?/p>
①知識(shí)與技能②過(guò)程與方法③情感態(tài)度與價(jià)值觀④學(xué)習(xí)策略
①②③
②③④
①②④
①③④
進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)工作的報(bào)表統(tǒng)計(jì)屬于下列選項(xiàng)中哪一個(gè)職能部門的工作內(nèi)容?( ? )。
校長(zhǎng)辦公室
教務(wù)處
政教處
總務(wù)處
直線式
圓周式
螺旋式
橫向式
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