“人只有受過一種合適的教育之后,人才能成為一個人。”夸美紐斯的這句話旨在說明教育是( ?。?。
- A
傳遞社會經(jīng)驗的活動
- B
使人得以生存的活動
- C
培養(yǎng)人的社會實踐活動
- D
保存人類文明的活動
“人只有受過一種合適的教育之后,人才能成為一個人。”夸美紐斯的這句話旨在說明教育是( ?。?。
傳遞社會經(jīng)驗的活動
使人得以生存的活動
培養(yǎng)人的社會實踐活動
保存人類文明的活動
本題是對教育本質(zhì)的考查。“人只有受過一種合適的教育之后,人才能成為一個人”,說明教育是培養(yǎng)人的社會實踐活動。
多做幾道
一種典型的用分權(quán)形式來管理學(xué)校的組織形式是( ?。?。
事業(yè)部型學(xué)校組織
職能型學(xué)校組織
直線一職能型學(xué)校組織
矩陣型學(xué)校組織
古羅馬的昆體良在《論演說家的教育》中,提出了( )的學(xué)習(xí)過程理論。
“模仿、理論、練習(xí)”
“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”
“困難、問題、假設(shè)、驗證、結(jié)論”
“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”
當(dāng)前我國的教學(xué)目標(biāo)包括( )。
①知識與技能②過程與方法③情感態(tài)度與價值觀④學(xué)習(xí)策略
①②③
②③④
①②④
①③④
進行學(xué)校各項工作的報表統(tǒng)計屬于下列選項中哪一個職能部門的工作內(nèi)容?( ? )。
校長辦公室
教務(wù)處
政教處
總務(wù)處
直線式
圓周式
螺旋式
橫向式
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