題目

下列有關(guān)描寫四季景物的詩句,依春夏秋冬時(shí)序排列正確的一項(xiàng)是( ?。?

①接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。②忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯。?

③銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。④六出飛花入戶時(shí),坐看青竹變瓊枝。?


  • A

    ③④①②

  • B

    ①②③④

  • C

    ②①③④

  • D

    ②④③①?

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①句從“蓮葉”“荷花”可以看出描寫的是夏日的景象。②句,“楊柳色”正是春天來臨的象征,此句描寫為春天的景物。③句,從“秋光”可以看出,這一句是描寫秋之景色。④句,“六出”為雪花的別稱,從“青竹變瓊枝”也可以看出冬季的雪花已落滿枝頭。因此,按照春夏秋冬的時(shí)序,詩句排列為②①③④。

多做幾道

孫老師給小華寫下了這樣的評(píng)語:“填空題錯(cuò)了一道,其他題型全對(duì),能夠非常好地運(yùn)用循環(huán)小數(shù)簡便記法等知識(shí),等級(jí)評(píng)定為優(yōu)秀?!标P(guān)于孫老師的做法,下列選項(xiàng)中不正確的是( ?)。

  • A

    孫老師以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

  • B

    孫老師關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握

  • C

    孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平

  • D

    孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

“學(xué)生如同泥坯,他能否成型,依賴于教師的雕塑。”這種說法忽視了學(xué)生的( ?)。

  • A

    能動(dòng)性

  • B

    向師性

  • C

    可塑性

  • D

    發(fā)展性

體罰學(xué)生、對(duì)學(xué)生使用暴力等事件的發(fā)生,違反了“以人為本”中( ?)的學(xué)生觀。

  • A

    學(xué)生是有獨(dú)立人格的人

  • B

    學(xué)生是成長中的人

  • C

    學(xué)生是社會(huì)中的人

  • D

    學(xué)生是有一定文化背景的人

反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是( ?)。

  • A

    為人師表

  • B

    獻(xiàn)身教育

  • C

    教書育人

  • D

    公而忘私

與新教師相比,專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡潔、靈活,以學(xué)生為中心并且有( ?)

  • A

    系統(tǒng)性

  • B

    結(jié)構(gòu)性

  • C

    預(yù)見性

  • D

    實(shí)效性

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