題目

“師者,人之楷模也”,這句話說明教師的勞動(dòng)具有( ?)。

  • A

    特殊的復(fù)雜性

  • B

    獨(dú)特的復(fù)雜性

  • C

    鮮明的示范性

  • D

    顯效的長期性

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“師者.人之楷模”,強(qiáng)調(diào)教師工作的示范性。教師的示范性是指教師的言行舉止會(huì)成為學(xué)生仿效的對(duì)象,教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,由于青少年學(xué)生具有向師性、模仿性、可塑性的特點(diǎn),教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,因此,教師應(yīng)充分重視示范性的價(jià)值,嚴(yán)于律己,以身作則。

多做幾道

孫老師給小華寫下了這樣的評(píng)語:“填空題錯(cuò)了一道,其他題型全對(duì),能夠非常好地運(yùn)用循環(huán)小數(shù)簡便記法等知識(shí),等級(jí)評(píng)定為優(yōu)秀?!标P(guān)于孫老師的做法,下列選項(xiàng)中不正確的是( ?)。

  • A

    孫老師以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

  • B

    孫老師關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握

  • C

    孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平

  • D

    孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

“學(xué)生如同泥坯,他能否成型,依賴于教師的雕塑?!边@種說法忽視了學(xué)生的( ?)。

  • A

    能動(dòng)性

  • B

    向師性

  • C

    可塑性

  • D

    發(fā)展性

體罰學(xué)生、對(duì)學(xué)生使用暴力等事件的發(fā)生,違反了“以人為本”中( ?)的學(xué)生觀。

  • A

    學(xué)生是有獨(dú)立人格的人

  • B

    學(xué)生是成長中的人

  • C

    學(xué)生是社會(huì)中的人

  • D

    學(xué)生是有一定文化背景的人

反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是( ?)。

  • A

    為人師表

  • B

    獻(xiàn)身教育

  • C

    教書育人

  • D

    公而忘私

與新教師相比,專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡潔、靈活,以學(xué)生為中心并且有( ?)

  • A

    系統(tǒng)性

  • B

    結(jié)構(gòu)性

  • C

    預(yù)見性

  • D

    實(shí)效性

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