美術(shù)課上，曾老師指導(dǎo)學(xué)生把天然的竹根須做成卷曲的頭發(fā)，還演示如何借助竹節(jié)的弧度制成黃包車的頂棚，這表明曾老師具有（ ?）
- A
課程資源開發(fā)的意識與能力
- B
自我反思的意識與能力
- C
教育科學(xué)研究的意識與能力
- D
自主發(fā)展的意識與能力
孫老師給小華寫下了這樣的評語：“填空題錯了一道，其他題型全對，能夠非常好地運(yùn)用循環(huán)小數(shù)簡便記法等知識，等級評定為優(yōu)秀。”關(guān)于孫老師的做法，下列選項(xiàng)中不正確的是（ ?）。
- A
孫老師以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
- B
孫老師關(guān)注學(xué)生知識的掌握
- C
孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平
- D
孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
“學(xué)生如同泥坯，他能否成型，依賴于教師的雕塑?！边@種說法忽視了學(xué)生的（ ?）。
- A
能動性
- B
向師性
- C
可塑性
- D
發(fā)展性
體罰學(xué)生、對學(xué)生使用暴力等事件的發(fā)生，違反了“以人為本”中（ ?）的學(xué)生觀。
- A
學(xué)生是有獨(dú)立人格的人
- B
學(xué)生是成長中的人
- C
學(xué)生是社會中的人
- D
學(xué)生是有一定文化背景的人
反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是（ ?）。
- A
為人師表
- B
獻(xiàn)身教育
- C
教書育人
- D
公而忘私
與新教師相比，專家型教師的課時計(jì)劃簡潔、靈活，以學(xué)生為中心并且有（ ?）
- A
系統(tǒng)性
- B
結(jié)構(gòu)性
- C
預(yù)見性
- D
實(shí)效性