下面主張中屬于墨子的是( )。
- A
兼愛、非攻
- B
知雄守雌
- C
行王道,施仁政
- D
法后王
下面主張中屬于墨子的是( )。
兼愛、非攻
知雄守雌
行王道,施仁政
法后王
“兼愛”“非攻”是墨家學派代表墨子的主張;“知雄守雌”出自《老子》:“知其雄,守其雌,為天下奚”,比喻與人無爭,是道家學派的主張;“行王道,施仁政”是儒家學派孟子的主張;“法后王”是荀子的主張。
多做幾道
汪老師平時對幼兒大聲喧嘩、隨地亂扔果皮的行為熟視無睹、不予理睬,有人參觀或檢查時才提出要求。該教師的做法()。
體現(xiàn)了寬容待生的教育要求
體現(xiàn)了嚴慈相濟的教育原則
忽視了幼兒良好習慣的養(yǎng)成
影響了幼兒學習成績的提高
李老師剛走進教室就看見小強和小敏打架,你推我拉,互不相讓。下列處理方式,最恰當?shù)囊豁検? ? )。
馬上制止,讓兩位幼兒到教師辦公室解決
不予理睬,繼續(xù)教學
批評訓斥幼兒
了解原因,并引導幼兒自己解決矛盾
素質(zhì)教育中學生學習的壓力主要是( )。
學習內(nèi)部的壓力
分數(shù)的壓力
升學的壓力
教師、家長的壓力
“性相近,習相遠”是孔子對( ?。┑母爬?。?
教育對象
教育目的
教育作用
教育任務(wù)
蘇霍姆林斯基說:“只有集體和教師首先看到學生的優(yōu)點,學生才能產(chǎn)生上進心?!边@句話提示教師( ?。?。
尊重和欣賞學生
對學生嚴慈相濟
對學生因材施教
團結(jié)和關(guān)心學生
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