快速查題-小學教師招聘試題

（2014安徽）定勢可能加快問題的解決速度，也可能影響問題解決的效率和質(zhì)量。()

（2014安徽）下列屬于問題解決的是()。

(2014廣西)創(chuàng)造性思維往往與發(fā)散思維和聚合思維兩個概念相關(guān)，但更多地或首先表現(xiàn)在發(fā)散型上。()

(2014山東濟寧)馬斯洛需要層次理論說明，在某種程度上學生缺乏學習動機可能是由于某種()需要沒有得到充分滿足而引起的。

(2015四川)布魯納認為學習的實質(zhì)是主動形成認知結(jié)構(gòu)，教學的最終目的是促進學生對學科結(jié)構(gòu)的一般理解。()

(2014安徽淮南)在間歇強化條件下，行為反應(yīng)的特點是()。

(2014河北滄州)對于復(fù)雜問題，中等偏低的興奮水平比較有利。()

（2014黑龍江大慶）一種學習對另一種學習產(chǎn)生積極的影響叫()。

(2015河南三門峽)“強化”在斯金納程序教學法理論中占有核心的地位。()

(2014廣西)20世紀60年代，將“來訪者中心療法”移植到教育領(lǐng)域，創(chuàng)立了“以學生為中心”的教育和教學理論的人本主義心理學家是()。